多功能光纖干涉教學實驗儀的優勢

1、 實驗再現的物理概念清晰

實驗儀成功再現了“白光干涉技術”，光的干涉通過不斷的完善，已經形成了傳統的干涉方式，主要有：（1）邁克耳遜干涉；（2）F-P干涉；（3）M-Z干涉等。在上個世紀九十年代，出現了“全光纖白光干涉技術”，該技術作為一種的干涉方法與傳統的干涉方法相比，具有更大的實用價值。但是，在全國范圍內，所有的實驗都未涉及“白光干涉”實驗。“多功能光纖干涉教學實驗儀”填補了“全光纖白光干涉原理”的實驗空白，具有較高的學術價值和實用價值。同時，實驗儀能夠測量的物理量包括：

（1）    光波在光纖中的傳播速度

（2）    光纖等效折射率

（3）    振動速度、加速度和位移

（4）    水中聲波傳播特性

（5）    光纖彈光效應

（6）    光波相位調制、解調

（7）    光纖分布傳感技術

（8）    振動信號頻譜分析

（9）    光纖長度測量

2、 實驗方式靈活

通過共享一套主機，結合不同的功能模塊，能夠按照需要組裝不同的實驗。通過該方式，能夠充分發揮學生的主動性，在節約財力的情況下，完成了以往多套實驗儀器設備才能完成的實驗功能；同時，很好地培養了學生的主動性，一改傳統實驗內容過于死板，學生主動參與性不強的缺點。

3、 系統性價比高

不同實驗通過一套系統來實現，節約了大量的財力，系統完成的功能和價格相比，屬于高性價比。

4、 實驗內容和方法包含的技術新穎

不同的實驗內容都來自的專利和文章，包含的方法和內容屬于新的科研成果，使得整個實驗的學術水平屬于國內領先水平，其中利用低頻信號測試光速等實驗在全國來說屬于提出，國際上未見文獻報告；保密通信利用了量子通信等技術，在國內也屬于創新實驗。

5、 實驗內容貫穿理論-應用-推廣應用這一過程

    對明確的原理概念首先通過基礎實驗學習理論，通過工程應用實驗學會該原理的工程應用，通過大型系統實驗鞏固物理概念、鍛煉學生動手能力和拓展學生思維。通過實驗學習理論知識，而不是通過學習理論知識來重復實驗，是“多功能光纖干涉教學實驗儀”開設實驗的強度教學功能。

開設的實驗介紹

利用多功能光纖干涉教學實驗儀主機，并配置相應配件，可實現下列實驗功能：

1.    全光纖音頻信號錄入、傳輸、解調功能；

2.    雙向音頻傳輸系統（光纖電話）

3.      激光外調制、解調技術；

4.      光在介質中傳播速度的測量；

5.      光纖長度測量；

6.      光纖定點應變測量；

7.      全光纖聲納測試實驗

8.       全光纖振動測試實驗

實驗教學內容包括

（1）       光纖傳感器的特性及其應用；光纖通訊；聲光調試；邁克爾遜干涉儀

（2）       速度、加速度測定；力學傳感器（位移、應力速度、加速度…）與其應用；振動模式研究；傅里葉頻率合成；電信號的傅里葉分析

（3）       聲光調試；

（4）       激光在實時測量中的應用；激光的倍頻與混頻

（5）       納米材料制備與測量；光纖應用；仿真物理儀器。

（6）       半導體激光器特性的研究；光的色度研究；虛擬儀器在物理實驗的應用

（7）       聲速的測定；激光在實時測量中的應用；

（8）  光纖通訊（全光通信）；聲光調試；白光干涉儀

提供完整的實驗解決方案

利用“多功能光纖干涉實驗教學儀”和輔件，能夠完成以上八個實驗的實驗教學功能。完整的實驗解決方案包括以下實驗配置：